導語：孩子到了3歲左右，很多家長開始為孩子的【繪畫啟蒙】焦慮：是讓孩子自己涂鴉，還是報個繪畫班兒跟著專業(yè)老師學？都無可厚非，但是如果報了一個不靠譜的繪畫班，很可能讓孩子喜歡畫畫的天性“消失”。

最近和一些媽媽聊【繪畫啟蒙】這個話題比較多，總體來說分為三派。

A派：孩子在5歲前，讓他盡情的發(fā)揮想象，隨意畫就好了。不必拘泥于形式，不用非得畫成什么樣子。以玩兒為主，想畫就畫。

B派：媽媽覺得自己教不了，就想看看其他媽媽給孩子選的哪個線上課，然后自己也給孩子報一個同款的線上繪畫課，由專業(yè)的老師教給孩子畫畫的技巧。

C派：上過線上的繪畫課，或者是沒有上過線上繪畫課，看到孩子喜歡畫畫，打算選個線下的繪畫班。

在繪畫啟蒙這事兒上，你是屬于哪類媽媽嗎？

拿我自己來說，我應該屬于A派的，淺淺是在兩歲多的時候，突然有一天“開竅”了，畫個沒完沒了，她畫畫有個特點，想畫什么隨著就畫出來，雖然有點兒抽象簡單，但是一看就知道是什么。

我本身不會畫畫，但是羨慕會畫畫的人兒。孩子喜歡畫畫，我也想讓她上個繪畫班，但不是現(xiàn)在，等著她認知能力再提高一些，更能坐的住一些再去上。

孩子的成長過程中，畫畫是必經(jīng)的一個階段，1.5歲左右的時候，孩子開始表現(xiàn)出涂鴉的欲望，話說不利索，但是可以通過畫來表達孩子的內(nèi)心。

孩子畫畫應該是一件很開心的事情，是一種天性，一個興趣，而不應該在外力的強壓下變成一種“任務”，那只能讓畫畫這件事變得急功近利，讓孩子失去興趣。

有的家長說孩子不喜歡畫畫，或者是本來喜歡畫畫，隨后變得不愛畫了，你找過原因嗎？

（1）家長的過分督促。

有的家長看到別人家的孩子畫的好，就希望自己家的也不落后，時不時的要求孩子去畫畫，總是被督促，而不是發(fā)自內(nèi)心的去做這件事兒，時間長了，孩子肯定反感。

（2）繪畫班的“誤導”

有的繪畫班只注重成果，而不考慮孩子的發(fā)展規(guī)律。錯誤的繪畫方法，讓孩子喜歡畫畫的天性“消失”。

可能你覺得有點兒危言聳聽，不妨先看看下面的內(nèi)容。

不靠譜繪畫班的誤區(qū)

如果遵循孩子畫畫的規(guī)律，好的繪畫班應該是讓孩子自由繪畫，但是繪畫班為了迎合家長的要求，也為了和其他同類興趣班競爭，能做到這一點的寥寥無幾。

在這些不靠譜的繪畫班上存在著一些常見的誤區(qū)：

1、過分強調(diào)對和錯

孩子畫畫本來就是天馬行空的，發(fā)揮自己的想象。哪有什么對和錯之分，孩子是以自己的眼睛看世界，不帶有任何功利性，只是表達自己的內(nèi)心和想法。

作為成人則是很刻板的覺得樹葉應該是綠色，天空應該是藍色……但是孩子可能將樹葉涂成黑色，把天空畫成紅色。我們應該尊重孩子的想法，可以問問他為什么要畫成這樣子是為了表達什么？而不應該指責孩子畫錯了。

有的孩子煙味沒有和老師的想法達成一致，被老師認為畫的不對，這樣會打擊孩子的積極性，有的孩子可能害怕被老師批評，完全失去了自己的想法。

好的繪畫班，老師應該多鼓勵孩子依照自己的想法去畫，沒有誰的是最準確的，要相信自己。

2、過度的示范

在成人眼里，哪怕孩子們畫的千篇一律，你會覺得符合我們認識的畫就是好的，但這就不能稱為創(chuàng)作了，只能說是機械的畫出“套路”畫。

這和孩子本身畫畫的認知是相悖的，并不利于孩子繪畫技能的提高和發(fā)展。

3、沒有對感知能力的培養(yǎng)

我們常說胸有成竹這個詞，那是對竹子有了很深刻的了解，才能做到如此。

讓孩子們畫畫也是一樣，應該給孩子們留出足夠的時間去感知、認識某件事物，越深刻的認識越能畫的“精準”。

但是這個過程，需要更多的時間和精力，繪畫班里重視的是繪畫技巧，可能對感知能力的培養(yǎng)就忽略了。

在孩子的畫中只看到一些畫畫技巧，卻沒有看到屬于孩子的天真質(zhì)樸，就有些舍本逐末。

市面上的繪畫班太多，如果你有給孩子報興趣班的想法，在選擇的時候一定要親身體驗再做決定，在繪畫啟蒙階段沒有繪畫技巧不要緊，讓孩子早早對繪畫失去興趣，那就得不償失了。

每個家長對孩子的要求標準不同，不過還是要說一句，繪畫啟蒙階段，重中之重是培養(yǎng)孩子的感受能力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

美國心理學家羅杰斯認為，心理上的安全與自由是有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的一般條件。承擔起孩子美術(shù)啟蒙這項光榮使命，最有能力去做到，也最應負起責任的，就是孩子的父母。

所以，即便把孩子送到繪畫班，父母也不能忽視了自己的作用。同時也提醒那些猶豫要不要送孩子去繪畫班的父母，你們才是孩子興趣發(fā)展最好的老師！